Сообщество людей, находящихся в одной проблеме и решающих ее, наполнено смыслом общего пути. Это только в начале общего пути человек получает помощь от других. В дальнейшем, обретя путь и инерцию движения, он сам начинает помогать другим, наполняя свой путь смыслом. Помогая другим, помогаешь себе.

УЧАСТНИКИ ОСМАТРИВАЮТСЯ. После объявления ведущего относительно того, что никто не будет организовывать деятельность группы в каком-либо направлении, наступает период внутренней растерянности, неловкого ' молчания, вежливого поверхностного общения. Смущение и фрустрация естественны. Особенно удивляет отсутствие связанности между участниками.

Особенность группы такова, что она несет в себе групповые роли, которые нуждаются в исполнении. Образно говоря, если собрать несколько человек и дать им некоторое время побыть вместе, то, неминуемо, в этой группе появятся лидер, козел отпущения, оппозиционер, авторитет и другие. 

С точки зрения динамической психиатрии жизненное   I окружение и группа рассматриваются как социально-энергетическое поле. Атмосфера группы и ее социальная энергия влияют на каждого члена, определяя возможность его самореализации и его жизнь. Невидимое энергетическое поле социальной группы ориентирует и направляет движение внутригрупповых процессов. Выделяют три вида социальной энергии: конструктивная, деструктивная и дефицитная (недостаточная).

В первую половину жизни задачей человека является потребность стать как все: приобрести образование, работу, друзей, семью и т.п. Во второй половине от других. Свободным от общественных мифов и предрассудков, которые, как известно, бывают далеки от общечеловеческих ценностей. Но эта свобода не против, а свобода ДЛЯ реализации себя в своем деле, свобода ДЛЯ выполнения своего предназначения.

Для эффективной жизнедеятельности группы требуется определенный баланс позитивных способов поведения, связанных с функциями решения задач и оказания поддержки. Когда вся группа решает поставленные задачи, находится кто-то оказывающий поддержку. Когда группа развлекается, находится кто-то занимающийся делом. 

У своїй діяльності соціальний педагог використовує методи різних галузей практичної діяльності. До класифікації та характеристики методів соніально-педагогічної діяльності зверталися зарубіжні та вітчизняні дослідники: М. Галагузова, А. Мардахаев, Р. Овчарова, М. Шакуроватаін. Дослідники виділяють три рівні класифікації 

Грецьке слово „метод" означає шлях, спосіб пізнавальної, практичної діяльності людей. Нині під методом розуміють най-коротший шлях досягнення оптимальних результатів, які відповідають поставленій меті. Метод - це спосіб пізнавальної, практичної діяльності, рішення якоїсь певної задачі. У залежності від сфери застосування виділяють групи методів соціального виховання, навчання, профілактики, реабілітації, корекції та ін.